ACTIVIDAD “SER Y TENER”

https://www.youtube.com/watch?v=U8AKTL5LP6I

El vídeo muestra el sistema educativo de una escuela rural situada en Francia. Trata sobre un profesor que da clases a alumnos entre 4 y 10 años, grupos reducidos principalmente, situado en un pueblo, colegio en el cual las familias participan activamente.

Los alumnos están agrupados en clases diferentes, en una clase están los más pequeños y en otra los más mayores. Todos realizan las mismas actividades que en una escuela normal, pero adaptándose a las necesidades de cada uno, el profesor es el motor en todo momento ayudando individualmente a cada alumno. También realizan otras actividades como excursiones, actividades de cocina, etc. Finalmente todos ellos realizan una excursión a un instituto, donde irán en un futuro.

ACTIVIDAD

• GESTIÓN DE RECURSOS Y TIPO DE RECURSOS: Espaciales como el aula, el patio, la cocina, el campo. Materiales como ceras, pizarra, lapiceros, rotuladores, mesas..
• TIPO DE ACTIVIDADES: Dictados, lecturas, caligrafía, pintar, cocinar, sumar, restar...
• RELACIONES DE GRUPO Y PROFESOR: El profesor siempre está pendiente de sus alumnos y hace que participen en clase. Resuelve conflictos entre los alumnos como peleas, discusiones...
• METODOLOGÍA: el método de trabajo es mediante preguntas cada vez que se realiza una actividad, se trabaja de manera individual, también se trabaja de manera grupal
• TIPO DE ALUMNOS: De diferentes edades en una misma clase
• COMPETENCIAS: Aprender a aprender, artística, lingüística y cívica
• AGRUPACIONES DE ALUMNOS: Principalmente grupo por edades, también trabajan en parejas, individualmente, etc
• CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: población rural, tareas de campo como cuidar el ganado.
• FAMILIA: Participa de manera activa, ayuda a sus hijos y asiste a las tutorías.

Buenas noches :)

Hoy toca despedirse de la asignatura, es nuestra última clase y lo próximo serán los ¡¡¡¡exámenes!!!. Para despedir el cuatrimestre Teresa nos ha puesto en clase tres cortos sobre la interculturalidad y la integración.

El cazo de Lorenzo

 https://www.youtube.com/watch?v=K0usZT3LGOQ

Lorenzo, es un niño que va arrastrando un cazo y siempre lo lleva  consigo, por lo tanto la gente lo ve como alguien. Lorenzo se cansa de tanta indiferencia y decide esconderse dentro de su cazo. Un día una mujer aparece y le hace ver de otra forma que arrastrar un cazo no es tan malo. Le regala una bolsa donde poder llevar el cazo. Así Lorenzo puede volver a jugar con los niños y hacer sus actividades sin ningún impedimento.

La conclusión que saco de este corto es que las personas con discapacidades tienen muchas más dificultades que los demás pero que con la ayuda de otros pueden sentirse completamente iguales y superarse día a día.

El viaje de María

https://www.youtube.com/watch?v=qxLeb5y6p7s

María  es una niña que sufre autismo, la historia se cuenta de una forma especial, su padre que es quien la relata pretende que María se sienta única .María no ve el mundo de igual forma que lo vemos nosotros, al padecer de autismo es una niña que necesita tener todas las ideas ordenadas y para ello utiliza pictogramas, todos los días hace lo mismo a la misma hora el mismo lugar etc. Necesita tenerlo todo ordenado en su mente .En la vida diaria sigue rutinas haciendo todos los días lo mismo a la misma hora.
El autismo es un trastorno caracterizado por la alteración de la interacción social, comunicación verbal y no verbal y el comportamiento restringido y repetitivo.

Este vídeo muestra un ejemplo de cómo tenemos que tratar a los posibles alumnos que nos toquen con esta discapacidad, hay que hacerles la vida un poco más sencilla y sobre todo más especial.

Por cuatro esquinitas de nada

https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

Este corto trata sobre un cuadrado que tiene unos amigos círculos, los círculos tienen una casa hecha a su propia medida, la puerta es redonda por lo que el cuadrado no entra por ella, los círculos al principio intentan modificar al cuadrado cortándole las esquinas para que así pueda entrar, pero al final se dan cuenta que no es él quien tiene el problema, sino la puerta, modificándola y convirtiéndola en un cuadrado logran que el cuadrado entre por ella.

La conclusión que saco con este corto es que a veces no es el alumno el que tiene que cambiar, sino el centro para poder adaptarse a los alumnos. Cada alumno es como es y tiene unas características individuales y el centro debe adaptarse a sus necesidades.

¡Muy buenas noches!

La sesión de hoy ha sido una de las más divertidas que hemos realizado durante esta asignatura, para mi gusto. Hemos realizado un juego para aprender mejor los conceptos relacionados con el próximo examen que tenemos que realizar, asique es una manera divertida de aprendernos mejor las cosas. Hemos dividido la clase en dos equipos, en el mío hemos realizado un rosco parecido al del programa  pasapalabra, y en el otro equipo han realizado un prezzi con diversas preguntas. Ha estado divertido aunque ha habido alguna trampa a mi parecer jeje.¡ Pero bueno…lo importante ha sido que nos lo hemos pasado bien y nos hemos llevado algo aprendido a casa!

¡Buenas tardes!

En la sesión de hoy la profesora ha continuado explicando el documento sobre las orientaciones de primaria, hemos visto el plan de atención a la diversidad, el plan de régimen interior, plan de convivencia y algunas cosas sobre la PGA. He aquí un pequeño resumen de todos ellos.

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD es una actuación global que implica a todo el centro para adaptar la respuesta educativa a las características de los alumnos con el fin de atender a todos.

Finalidades:

PLAN DE TRABAJO TIC se basa en incorporar las TIC como contenido de enseñanza y como recurso didáctico en el centro escolar. Aula de informática y en cada aula estén integradas las TIC (pizarras digitales, rincón TIC, proyectores) en algunos centros solo se posee la sala de ordenadores en otros cada alumno tiene un ordenador. Adquisición de la competencia Tratamiento de la información y competencia digital

PLAN DE REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR RRI (NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO). Son medidas sancionadoras de carácter formativo y preventivo para el control de conflictos, interculturalidad, acoso, ciberbullying en los que se debe crear cultura dentro y fuera del aula y saber cómo trabajar y que trabajar en situaciones conflictivas.

PLAN DE CONVIVENCIA forma parte del PEC y del RRI las normas de organización y funcionamiento entre las que habrán de figurar aquellas que garanticen el cumplimiento del Plan de Convivencia

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA)

Es un instrumento de planificación a corto plazo de los centros educativos para un curso escolar.

Los objetivos de la PGA y de los Planes de actuación que se adoptan tienen que tener conclusiones y propuestas recogidas en la memoria anual.

Los centros fijan criterios de evaluación que permitan realizar un seguimiento y una posterior evaluación del nivel de consecución de los objetivos propuestos y de los resultados alcanzados. Los centros de nueva creación tienen un plazo de 4 años para elaborar el PEC y los proyectos curriculares de etapa.

¡Buenas tardes!

En la sesión de hoy hemos seguido trabajando el documento de orientaciones para la elaboración de la PGA. Ha dicho que tendremos que hacer referencia a los marcos legislativos.

Por otra parte nos ha comentado lo que vamos a realizar en la clase del jueves, donde nos repartirá unos documentos y tendremos que realizar una serie de preguntas a modo de juego, de esta manera nos quedaremos con contenidos que entran en el próximo examen el cual ha fijado el 28 de este mes.

Por último ha repartido los exámenes que tenía (el mío no :P) pero ha dicho que por la tarde subirá el resto de notas.

BUENAS TARDES.............

En esta nueva sesión de organización hemos comenzado un nuevo tema , en el que hemos visto teoría sobre la duración de la PGA, del PEC, del RRI y del plan de gestión. La duración del plan de gestión es de 1 año. La duración de la PGA es de 1 año. La duración del PEC es de 3 o 4 años con posibilidad de que sea modificado si se necesita y finalmente la duración del RRI es de 4 años.

También hemos esperado recibir nuestras notas del último examen pero no ha sido posible, esperemos que el jueves nos la entregue la profesora.

Haciendo un análisis de esta sesión me ha servido para entender un poco la PGA su elaboración etc ya que tendremos que realizar una a lo largo de este cuatrimestre.

¡Buenas noches!

La clase práctica de este jueves la hemos dedicado a realizar con ayuda de la profesora un caso práctico sobre cómo organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un caso en el que tienes que elaborar una unidad didáctica donde quede recogido el contenido, los objetivos, competencias metodología que vas a utilizar , a los alumnos que va destinada, etc. Aparte tenemos que realizar un dibujo de como estructuraríamos la clase. Este mismo caso tendremos que realizarlo el próximo día en el examen con el tema que nosotros elijamos, por lo tanto lo veo de gran ayuda haberlo realizado hoy en clase para hacernos una idea de cómo lo tenemos que plantear en el examen, aparte me parece muy interesante realizar estos casos ya que así cogemos experiencia.