¡Buenas noches!

La clase práctica de este jueves la hemos dedicado a realizar con ayuda de la profesora un caso práctico sobre cómo organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un caso en el que tienes que elaborar una unidad didáctica donde quede recogido el contenido, los objetivos, competencias metodología que vas a utilizar , a los alumnos que va destinada, etc. Aparte tenemos que realizar un dibujo de como estructuraríamos la clase. Este mismo caso tendremos que realizarlo el próximo día en el examen con el tema que nosotros elijamos, por lo tanto lo veo de gran ayuda haberlo realizado hoy en clase para hacernos una idea de cómo lo tenemos que plantear en el examen, aparte me parece muy interesante realizar estos casos ya que así cogemos experiencia.

¡Buenas tardes!

En esta sesión hemos comenzado repasando cosas de la clase anterior, objetivos, claves y los principales aspectos que perseguía la LOMCE.

Los principales objetivos de carácter general con la LOMCE:

• -          Trabajar el abandono escolar
• -          Mejorar los resultados internacionales
• -          Mejorar la tasa comparativa de alumnos excelentes y titulados en ESO
• -          Mejorar la empleabilidad

También hablamos sobre la LOE y sus principales beneficios

ASPECTOS POSITIVOS DE LA LOE

• -         Se pasó de hablar de la educación individualizada de la LOGSE a educación personalizada de la LOE.
• -          Apuesta que se hizo por el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
• -          Apuesta por educación infantil, antes solo era de carácter existencial pero con la LOE se dijo que íbamos a trabajar con el alumno desde los 0 meses apostando por la plasticidad cerebral y capacidad cerebral del ser humano. Se le dio un carácter además de existencial, educativo. (la LOMCE ha quitado este carácter educativo y ha vuelto al carácter existencial).

Terminando con este tema, pasamos a hablar sobre los colegios bilingües , un tema que me imagino que la mayoría de las personas estarán a favor, ya que se les imparte a los niños una serie de idiomas que en un futuro les servirán de gran ayuda, y que, estudiándolos desde bien pequeños manejaran a la perfección cuando sean personas adultas, todo son beneficios , puesto que hoy en día en la mayoría de los trabajos se exige hablar una serie de lenguas o por lo menos el inglés, todo esto sin dejar de lado el español , idioma que deben manejar por ser su lengua natal y aparte ser también de gran importancia.

¡ Buenas tardes!

En la sesión de hoy de organización hemos realizado un debate basándonos en un powerpoint de Pedro Uruñuela que hemos tenido que leer previamente e individualmente. Teresa ha dividido la clase en dos grupos, uno a favor de la LOMCE y otro grupo en contra, aparte nombró a algunas personas para que hicieran de moderadores en el debate. Me pareció un tema importante para debatir ya que nos concierne en gran parte como futuros profesores que llegaremos a ser.

Como objetivos que persigue la LOMCE cabe destacar:

Ø  Reducir el abandono educativo temprano.

Ø  Mejorar los resultados internacionales.

Ø  Mejorar la tasa comparativa de alumnos excelentes y titulados en ESO .

Ø  Mejorar la empleabilidad.

Como principales medidas destacamos:

Ø  Flexibilización de las trayectorias, a partir de 2º y 3º de ESO.

Ø  Racionalización de la oferta educativa, refuerzo en materias instrumentales.

Ø  Desarrollo de las TIC y apoyo al plurilingüismo.

Ø  Impulso de la FP, y flexibilización de acceso.

En educación primaria las diferencias de la LOMCE respecto a la LOE son:

Ø  Desaparecen los ciclos.

Ø  Hay dos evaluaciones de diagnóstico, no académicas.

Ø  Es objetivo de la etapa el desarrollo del espíritu emprendedor.