Buenas noches :)
Hoy toca despedirse de la asignatura, es nuestra última
clase y lo próximo serán los ¡¡¡¡exámenes!!!. Para despedir el cuatrimestre Teresa
nos ha puesto en clase tres cortos sobre la interculturalidad y la integración.
El cazo de Lorenzo
Lorenzo, es un niño
que va arrastrando un cazo y siempre lo lleva
consigo, por lo tanto la gente lo ve como alguien. Lorenzo se cansa de
tanta indiferencia y decide esconderse dentro de su cazo. Un día una mujer
aparece y le hace ver de otra forma que arrastrar un cazo no es tan malo. Le
regala una bolsa donde poder llevar el cazo. Así Lorenzo puede volver a jugar
con los niños y hacer sus actividades sin ningún impedimento.
La conclusión que
saco de este corto es que las personas con discapacidades tienen muchas más
dificultades que los demás pero que con la ayuda de otros pueden sentirse
completamente iguales y superarse día a día.
El viaje de María
María es una niña que sufre autismo, la historia se cuenta de una forma especial, su padre que es quien la relata pretende que María se sienta única .María no ve el mundo de igual forma que lo vemos nosotros, al padecer de autismo es una niña que necesita tener todas las ideas ordenadas y para ello utiliza pictogramas, todos los días hace lo mismo a la misma hora el mismo lugar etc. Necesita tenerlo todo ordenado en su mente .En la vida diaria sigue rutinas haciendo todos los días lo mismo a la misma hora.
El autismo es un trastorno caracterizado por la alteración de la interacción social, comunicación verbal y no verbal y el comportamiento restringido y repetitivo.
Este vídeo muestra
un ejemplo de cómo tenemos que tratar a los posibles alumnos que nos toquen con
esta discapacidad, hay que hacerles la vida un poco más sencilla y sobre todo
más especial.
Por cuatro
esquinitas de nada
Este corto trata sobre un cuadrado que tiene unos amigos círculos,
los círculos tienen una casa hecha a su propia medida, la puerta es redonda por
lo que el cuadrado no entra por ella, los círculos al principio intentan
modificar al cuadrado cortándole las esquinas para que así pueda entrar, pero
al final se dan cuenta que no es él quien tiene el problema, sino la puerta, modificándola
y convirtiéndola en un cuadrado logran que el cuadrado entre por ella.
La conclusión que saco con este corto es que a veces no
es el alumno el que tiene que cambiar, sino el centro para poder adaptarse a
los alumnos. Cada alumno es como es y tiene unas características individuales y
el centro debe adaptarse a sus necesidades.
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